Cuestionario 4.4: Del portero al juego – Participación activa en su proceso

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Pregunta 1 de 10

1. Pregunta
4) Poner etiquetas es algo inevitable y no podemos hacer nada para cambiarlo.
- Falso
- Verdadero
- Es inevitable, pero sí podemos quedarnos con las que ayuden a progresar y desechar las que lastran a la persona/jugador
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Pregunta 2 de 10

2. Pregunta
5) Entendiendo el efecto Pigmalión…
- Está claro que no podemos influir en el desarrollo de la persona/jugador, por pensar de una manera u otra sobre su posible potencial.
- Está claro que sí podemos influir en el desarrollo de la persona/jugador, por pensar de una manara u otra sobre su posible potencial.
- Las dos anteriores son falsas
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Pregunta 3 de 10

3. Pregunta
6) Hemos dicho que para tener un deportista movilizado debíamos hacerle sentir, hacerle pensar… ¿Cuál es la chispa que hace que el jugador sienta?
- Únicamente el jugar el fin de semana, se entrena para eso.
- La participación en su proceso de desarrollo como persona/deportista.
- Un buen discurso motivacional del entrenador, eso es lo que marca la diferencia entre nosotros.
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Pregunta 4 de 10

4. Pregunta
7) ¿Cómo entendemos la figura ideal del entrenador de porteros?
- Un entrenador (con todos los conocimientos que ello implica) y que además es especialista en el desarrollo del portero.
- Un mero especialista en el golpeo fuerte del balón, para acostumbrar al portero a golpeos difíciles y a encajar goles.
- Un especialista en el entrenamiento aislado del portero y en lanzar el balón con la mano (así evitamos “ensuciar” la tarea… que es lo importante), lo demás es cosa de otros miembros del cuerpo técnico.
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Pregunta 5 de 10

5. Pregunta
Aspectos a tener en cuenta en la formulación de objetivos individuales son:
- El entrenador le dice al portero lo que ha de mejorar, para eso es el que ha estudiado y sabe de esto.
- Entre jugador y cuerpo técnico se reflexionan y acuerdan los objetivos, se recogen por escrito para generar un compromiso, el entrenador guía el desarrollo de estos, tanto en entrenamientos y partidos, como con métodos auxiliares.
- El jugador escribe sus objetivos y se los da al entrenador que simplemente los lee y le anima a cumplirlos.
Correcto

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Pregunta 6 de 10

6. Pregunta
9) Cuando hablamos de trabajo cooperativo, ¿a qué nos referimos?
- Exclusivamente a la cooperación entre porteros en su mejora día a día.
- Exclusivamente a crear talleres de cooperación entre porteros y jugadores para fomentar sinergias y una idea común de resolver posibles situaciones de juego que se nos dan en competición.
- Además de lo anterior, implica el trabajo cooperativo para su desarrollo/mejora entre porteros-entrenador de porteros, jugador-cuerpo técnico, entrenador de porteros -resto de jugadores, entrenador de porteros-cuerpo técnico…
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Pregunta 7 de 10

7. Pregunta
En nuestra metodología (Activa) de entrenamiento aislado del portero hay una serie de principios, ¿cuáles de estos son?
- Gran parte de las tareas con estímulos inespecíficos así rompemos la monotonía, siempre con tareas cerradas, con certidumbre total, para generar confianza al portero y que la tarea salga limpia.
- Nuestro método se basa en diseccionar siempre al máximo las situaciones de juego. Por ejemplo, entrenamos hacer la posición en cruz con muchas repeticiones, creyendo que así luego vamos a resolver los 1xGk que se dan en partido.
- Entrenamos situaciones simuladoras de juego y dentro de ellas ponemos el foco en aspectos concretos (como la TÉCNICA VARIABLE, etc.). El entrenamiento lo sacamos de situaciones que da el juego (fuente inagotable de fases), por lo que se basa en una repetición no repetitiva.
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Pregunta 8 de 10

8. Pregunta
1) Basándonos en las teorías ecológicas, los sistemas complejos, teorías no lineales…
- Es importante seguir el legado de Descartes tan presente hasta en el sistema educativo y parcelar el juego, fraccionarlo para entenderlo una vez entendidas las partes.
- No hay dos fases del juego exactamente iguales. Heráclito: “ningún hombre puede cruzar el mismo río dos veces, porque ni el hombre ni el agua serán los mismos”.
- La relación causa-efecto está demostrada.
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Pregunta 9 de 10

9. Pregunta
2) Para nosotros, la mejor definición de portero es…
- El jugador especialista en parar. Inteligente, autónomo…
- El especialista en evitar el gol en el último instante, siendo el salvador el mayor número de veces posible
- El jugador que grita mucho, además de estar hablando todo el partido, para así mantenerse concentrado y ser el “jefe” del grupo
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Pregunta 10 de 10

10. Pregunta
3) Dentro del mejor contexto posible de entrenamiento del portero entendemos que…
- El entrenamiento aislado con el entrenador de porteros ha de prevalecer sobre la integración del mismo con el grupo
- El entrenamiento aislado es muy útil, pero lo haremos antes/después de la sesión grupal, ya que entendemos que lo más coherente según nuestras creencias es no separarles de sus compañeros durante la sesión
- El entrenamiento grupal con el entrenador de porteros dando feedback significativo inmediato es lo único importante y válido
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Cuestionario 4.4: Del portero al juego – Participación activa en su proceso

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